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作者:左移湘     时间:2020-07-17

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新华网北京7月11日电卫生部通报,7月9日18时至7月11日18时,我国内地新增甲型H1N1流感确诊病例79例,其中64例为境外输入性病例,15例为境内感染病例。截至目前,我国内地累计报告1302例甲型H1N1流感确诊病例,已治愈1085例,没有因甲型H1N1流感所致的重症病例和死亡病例。  7月11日,福建省卫生厅通报,7月10日18时至7月11日18时,福建新增甲型H1N1流感确诊病例6例。其中,厦门新增3例,泉州新增2例,莆田新增1例,均为输入性病例。截至目前,福建共报告113例甲型H1N1流感确诊病例,已治愈出院94例,19例在医院接受治疗。  辽宁省卫生厅11日对外通报,辽宁省新增1例甲型H1N1流感确诊病例,这是辽宁省第27例确诊病例。  第27例病例,女,20岁,中国籍。7月3日从印尼乘坐JT575航班于7月4日到达澳门,当日由澳门乘大巴经珠海到达广州,7月5日从广州乘坐飞机返回沈阳,7月6日乘客车返回阜新市。患者于7月9日开始出现咳嗽、发热、流涕等症状,7月10日到医院就诊。7月11日,经省级临床专家组会诊,根据患者的临床症状、流行病学史及实验室检测结果,判定该患者为甲型H1N1流感确诊病例。现患者已被转送至阜新市定点医院隔离治疗,病情平稳。阜新市卫生部门正在全力追踪密切接触者,对已追踪到的6名密切接触者实施医学观察。  截至目前,辽宁省甲型H1N1流感确诊病例共计27例,住院治疗9例,治愈出院18例。  浙江省卫生厅11日通报,该省当日新增5例输入性甲型H1N1流感确诊病例。其中,温州3例、杭州1例、湖州1例。截至11日,全省累计报告甲型H1N1流感确诊病例78例。其中,住院治疗22人,医学观察130人。  新增5例患者中,两名男性,三名女性。患者于7月9日至10日分别出现发热、咳嗽等症状,实验室检测甲型H1N1流感病毒核酸阳性。目前,5名患者已转入当地定点医院隔离治疗,病情稳定。卫生部门已对相关密切接触者进行追踪并实施居家医学观察。  7月10日,江西省卫生厅通报了江西第2例输入性甲型H1N1流感确诊病例。患者,女,18岁,在澳大利亚某校就读,家住江西省抚州市东乡县。  江西省卫生厅7月11日通报,江西省新增2例甲型H1N1流感确诊病例,这是江西省第3例、第4例输入性确诊病例。  第3例患者,江西南昌人。7月5日,患者从澳大利亚悉尼乘坐航班抵达广州。7月6日乘机返回南昌。近日,自感发热和咽痛。患者咽拭子标本检测结果呈甲型H1N1流感病毒核酸阳性。  第4例患者,菲律宾人。7月10日,患者从菲律宾乘坐航班经香港抵达南昌。在机上出现发热症状,遂转送至定点医院。患者咽拭子标本经江西省疾病预防控制中心检测结果呈甲型H1N1流感病毒核酸阳性。  据江西省卫生厅介绍,当地疾控部门对密切接触者进行排查和管理,对患者曾经活动过的场所进行终末消毒。  自6月11日确诊第1例甲型H1N1流感病例以来,江西省共确诊4例甲型H1N1流感病例。第1例患者已于6月19日痊愈出院,另外3例均在医院接受治疗,患者病情平稳。  上海市卫生局11日通报,上海市发现10例输入性甲型H1N1流感确诊病例,目前患者病情稳定。  上海市卫生部门正会同有关部门全力追踪上述患者的密切接触者,并将分别实施集中医学观察、居家医学观察和告知随访等措施。  上海市已有230例输入性甲型H1N1流感确诊病例,其中214例输入性甲型H1N1流感确诊病例痊愈出院。  贵州省卫生厅11日发布消息称,7月10日,经贵州省级专家组会诊,贵州省确诊第6例甲型H1N1流感确诊病例。  据了解,患者女,23岁,家住贵阳市,为赴美留学生。乘坐CZ328航班(洛杉矶至广州,座号:36H)于7月7日5时到达广州机场,7月8日乘坐CZ3692航班(广州至贵阳,座号:24F)于7月9日零时到达贵阳。患者于7月9日上午发病,就诊于贵阳医学院附属医院,经院内专家会诊诊断为甲型H1N1流感疑似病例,7月10日实验室检测结果为甲型H1N1流感核酸阳性。经省级专家组会诊后确诊为贵州省第6例甲型H1N1流感病例。  目前,患者已按规定转至定点医院进行隔离治疗,病情好转。经初步排查,15名与患者密切接触者中,已追踪到10人并实施居家医学观察,其余密切接触者有关部门正在进一步追踪调查中。(记者周婷玉、张乐、杨成军、孟昭丽、沈洋、张辛欣、仇逸、王丽)

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统一部署是否意味着全省中小学教师招聘统一组织笔试和面试呢?对此,江苏省教育厅人事处处长鞠勤解释说,根据今年年初教育部有关文件,江苏决定从明年起实行中小学教师统一招聘。目的是严把教师进口关,从源头上提高教师质量。而对于“统一部署”的具体含义,鞠处长表示,全省肯定要制定统一的招考标准,比如对新教师的学历要求、教育教学基本能力、师德等方面都囊括在内。

我是反对棍棒教育的,不仅仅因为我深切地感受过那种皮肉之痛和内心的孤独感。更重要的是,我更能明白经常打骂会对孩子带来怎样的不良后果。可是,我还想说:从未受过惩戒的孩子更不幸。因为从未受过惩戒的孩子,有百分之百的溺爱成分。第一,对于那些从小被长辈娇惯的孩子来说,惩戒是一种磨砺心理承受能力和抗挫折能力的方法。第二,教育离不开惩戒,没有惩戒的教育是不完整的教育,这是我一向坚持的观点。当说服教育显得虚弱无力的时候,惩戒教育会起到强大的警示作用。当然,这不等于鼓动大家打孩子,这里需要强调一个度,而且要把握几个前提,也就是说,在什么情况下不得不动手。我认为,惩戒孩子的前提是:第一,同样的错误犯了两次以上,纠正过批评过,孩子也保证过,但事后孩子仍不重视。第二,主观故意犯错,这就更不能姑息迁就了。

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2003年我的一篇写瞿秋白烈士的散文《觅渡,觅渡,渡何处》又被选入高中课本。后来我的母校人民大学出版社以《觅渡》为书名出了一本我的散文集,发行很好,连续再版。瞿秋白是中国共产党领袖,我这篇文章却不是写政治,也不是写英雄,而是写人格、写哲人。我本来以为这篇文章对于中学生来说可能深了一些,没想到也能为他们所喜爱。报社一位编辑的朋友之子上高中,转托他父亲介绍来见我,想不到这个稚嫩的中学生跟我大谈党史,谈我写马克思的《特利尔的幽灵》一文。北京101中学的师生请我去学校,他们兴奋地和我交流对课文的理解,一个学生说:“这是心灵的告白,是作者与笔下人物思想交汇撞出的火花,从而又点燃了我的心灵”。在小礼堂里,老师在台上问:“同学们,谁手里有梁老师的书?”只见台下人手一本《觅渡》,高高举起,红红的一片,当时让我眼睛一热。这篇课文还被制成有声读物发行,又被刻成一面12米长,2米高的大石碑,立在常州瞿秋白纪念馆门前,成了纪念馆的一个重要景观。纪念馆旁的一所小学改名为“觅渡小学”,常举行“觅渡”主题班会或讨论会,他们还聘我为名誉校长。因此还闹出笑话,因这所小学是名校,入学难,有人就给我写信,托我这个“校长”帮忙解决孩子入学问题。总之,这篇课文无论是对瞿秋白精神的传播,还是对当地知名度的提高,都起了很大的作用。

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