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作者:左云霞     时间:2020-07-17

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应试教育由来已久,且根深蒂固,已形成了一整套的应试教育考核体系,并且滋生出相对应的“教育政绩观”。山东对部分地市教育局长、高中校长的调查表明,40%的局长、校长认为推进素质教育的最大阻力和障碍是目前广泛存在的不科学的教育政绩观。受传统思维方式和管理模式影响,应试教育仍处于强势地位,升学率仍是高中校长最关心的一个指标。一些教育管理者用前几年抓经济GDP的办法抓教育,层层下达升学指标,以考试成绩、名次定奖惩。应试教育及其考核体系是“因”,扭曲的教育政绩观是“果”。

  本报北京11月9日讯(记者 刘琴)北京市海淀区社区教育学校颁牌仪式今天在北京市商务管理学校举行,海淀区的5所公办职业学校从此增加了一个新身份——社区教育学校,他们将利用学校的师资力量和实训基地为周边居民提供技能培训,推进学习型城区建设。

教了二十多年中学语文,后来调到高校从事“中学语文教学法”和“写作”课的教学,却一直没有细细地研究过叶圣陶。1999年,由于要开设“叶圣陶语文教育思想”专题研究课,我才开始较为系统地阅读叶圣陶的语文教育论著。当刚读完教育科学出版社出版的《叶圣陶语文教育论集》(上下册)时,我惊奇地发现,叶圣陶的语文教育思想,比起古今中外的任何一位语文教育家都毫不逊色。仅以培养学生自学能力的观点而言,叶圣陶就比前苏联著名教育家赞可夫和美国著名教育家布鲁姆早提出三十多年。

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去年7月,四川汉源县永利乡古路小学迎来湖北支教生包唐韬。本报率先报道后,古路小学的境况得以为人们所知:学校建在海拔2000米的绝壁上;全校54名学生,只有一名代课老师;不通电不通水不通邮;学生们每天吃两餐,上学要步行2个多小时。

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